ENSAYO DE IAN GUAHSON SOBRE LA FIESTA DE LA ZAMBOMBA QUE TIRAN LOS FANFARRONES

IAN GUAHSON DISFRUTANDO DE ESPAÑA TAMBIÉN EN NAVIDAD.

Qué me gusta que me manden a España a contar sus fiestas. Al final me he hecho con un sitio en la redacción pero como no puede ser de gastronomía que eso en Inglaterra es muy querido, me han dejado al final Fiestas del Mundo.

What I like to send me to Spain to tell their holidays. At the end I made a site in the writing but since you can not be in England cuisine that is very dear, I have left at the end Fiestas del Mundo. Hoy todavía me da vueltas la cabeza y corre el riesgo de que se me desenrosque, pero mañana prometo contarte con pelos y señales todo lo que hice, te dejo una maestra digo una muestra.
Today it still gives me head spin and risks unscrewing me, but tomorrow promise to tell warts and all I did, I let a teacher I say a sample.

Ya preparé un par de vídeos para dar a conocer en Londres esta tradicción tan típica de Xerez. La zambomba es un instrumento musical escandaloso y por intención se llama zambomba a un escándalo público sin detonación. I already made a couple of videos to publicize in London this typical tradicción of Xerez. The zambomba is an outrageous musical instrument called zambomba intention to a public scandal without detonation.
Todo tiene ambiente festivo y un señor menea un mazo con gestos espasmódicos. La gente jalea cada vez más alto, más alto. Los efluvios del alcohol agudizan los sinsentidos. Everything has festive atmosphere and a man shakes a deck with jerky gestures. High jelly people increasingly higher. The smell of alcohol exacerbate nonsense.
Después de una canción otra canción y la gente se ríe mucho y no entiendo los motivos. Habla la canción de una pobre muchacha que está muy enferma y solo dice ay, ay, ay. Viene el médico que al parecer es un muchacho muy timido y no acierta a tocarle a la pobre chica, una tal Micaela, donde tiene el dolor. After a song another song and people laugh a lot and do not understand why. The song speaks of a poor girl who is very ill and just say ay, ay, ay. Comes doctor who apparently is a very shy boy and fails to touch the poor girl, such a Micaela, where he has pain. Le toca la lechuga debajo del sujetador y le toca el inglés, eso creo que lo decían en honor a mi, le toca.... se hace un silencio porque el sitio es desconocido y todos gritan con mucho ahinco ay ay ay. It's up lettuce under the bra and touch him English, so I think they said it in honor of my, touch him .... silence is because the site is unknown and all shout with great earnestness ay ay ay. 
La gente come, bebe, se ríe, grita o canta o canta y grita, canta unas canciones que llaman vaya cisco o cualquier otra que sirva de chanza o jolgorio. Lo importante es pasarlo bien, reir juntos, olvidar las penas. People eat, drink, laugh, cry or sing or sing and shout, sing songs that go cisco call or any other that serves joke or fun. The important thing is to have fun, laugh together, forget the pains.
Mi cabeza sobre nubes va flotando, he bebido mosto o vino que denominan joven, cerveza, palo cortado. Ya no recuerdo mucho más, las canciones se entremezclan con la euforia colectiva. Es como una orgía musical, una masturbación galáctica. Siento a veces deseos de ser nuevamente un chiquillo. My head is floating on clouds, I drank grape juice or wine they call young, beer, palo cortado. I do not remember much more, the songs are interspersed with collective euphoria. It's like a musical orgy, a galactic masturbation. Sometimes I feel a desire to be a kid again.
Hip, hip, hip, hurra. San José tiene taller y está haciendo chocolate que se llevan los peces y se lo beben en el río. O algo así. Hip, hip, hip, hooray. San Jose has workshop and making chocolate fish take and drink it in the river. Or something. 

HA MUERTO RAFAEL DE CÓZAR.

RAFAEL DE CÓZAR PRESIDIENDO LA MESA EN CICUS

Me sorprendió el día 18 de noviembre la personalidad de Rafael. Nos presentó Julia, directora de A flor de tiempo. Rafael presentó a Paco Ibañez y dijo una cosa que no había oido nunca. Dijo que Paco era un poeta musical. Después habló Julia, Pizco y luego pasamos los colegios e institutos. Terminamos y los tres nos invitaron a tomar algo con Paco. Rafael fue un anfitrión excelente. Íbamos un grupo de diez personas caminado por la calle y a ratos hablábamos con uno o con otro. Después de descartar un par de bares en la calle porque la noche era fresca y Paco no quería resfriarse, entramos en uno y nos quedamos en la barra. Yo estaba entre Paco y Rafael hablando de Cádiz y carnaval. Rafael me contó que toda su familia era de Cádiz, familia de Carlos Edmundo de Ory. Nació en Tetuán por motivos familiares y aliñaba la conversación con chistes y anécdotas de la gente de Cádiz, un tanto tópico en el terreno de flojos pero muy dicharachero y animado.
Al despedirnos le pregunté si era él quien salía en el video de Paco Ibáñez y me dijo que si. Nos dimos un abrazo y nos despedimos hasta el jueves, día del concierto. El jueves lo volvi a ver pero ya hablamos poco.
Hoy su muerte me sorprende amargamente. Una persona tan vital y tan llena de energía. La vida es así de triste. Vida y muerte van de la mano.

LECCIÓN MAGISTRAL DE ANA LÍTICA SINTE SOBRE EL PUEBLO ALEMÁN Y SU FORMA DE TRADUCIRNOS EL QUIEN BIEN TE QUIERE TE HARA SUFRIR

De mujer a mujer, Ángela, a mi me parece que nos estoy dando coba. He estado analizando la evolución de la relación latino teutón y nos estáis echando una mano... al cuello. Que parece que nos ayudáis pero estamos cada día mejor y a vosotros ya solo os falta echarnos de España o tenernos de camarero. Bueno, eso ya lo tenéis. Yo recuerdo en Dijon, donde fui alumna becada por la universidad, donde en mis clases de estadística aprendí que si de cada tres te llevas cuatro es que estás haciendo trampa.
Primero fue lo de dejarnos construir... casitas en la costa para los jubilados alemanes. Los bancos nos prestaron tanto y tanto dinero que los españoles, que nunca hemos sabido decir que no, nos lo gastamos. 
Como se hicieron más casas que alemanes o los alemanes se aburrieron de venir en multitud o ambas dos, lo cierto es que nos quedamos con las casas y endeudados. Había que devolver a los bancos alemanes la deuda histórica y el oro de Moscú. Y 2´60 que dejé pendiente en un Lidl.
 Para haceros los generosos nos recogistéis a los chicos en paro. Pero no a todos, ya que podiáis elegir preferistéis a los ingenieros bien formados en nuestras universidades y allí lo mantenéis, con poco dinero por cierto, que no es bueno que se hagan ricos. La cosa aquí se pone mal y muchos tiran para allá a casa de sus hermanos o primos. Enseguida os dáis cuenta y decís que primos no, que pá primos nosotros.
Ángela, estoy muy decepcionada en todo este análisis de datos. Para colmo hoy habéis dicho que queréis que hablemos alemán en casa. Hauen sie ab, Ángela. Du bist ein schwein. Mutter dass ich Pario. Y para demostrarte mi agradecimiento más profundo he compuesto una letrilla para ti esta mañana mismo.

CHAQUE JOUR UNE CHANSON: LOS QUE SE QUEDARON EN LOS HUESITOS

Para muchos el problema de España es el paro, pero sin embargo yo vengo observando que el problema en España es trabajar.
Por casualidades de la vida el otro día estuve con una persona que había aceptado un trabajo a cuatrocientos kilómetros de su casa, dejando a su pareja, teniéndose que adaptar a una nueva ciudad, etc. Por no hablar de un trabajo absurdo creado con no se sabe que fondos y que consiste en no hagas nada que es mejor.  El drama del paro es el titular recurrente pero en ese drama hay economía sumergida, ayudas, un entorno familiar que te da. Todo ello dentro de una situación que a nadie agrada.
Pero nadie piensa en las condiciones de vida de los que están trabajando, a veces haciendo el trabajo de dos, a veces en horas mal pagadas, a veces con el "estoesloquehaysiquiereslotomasquehaydoceesperando", sin poder realizarte con tu pareja, sin poder pensar en familia, en un piso. Alguien aquí se está equivocando pero, como siempre, imagino que seré yo. El sistema productivo ha cambiado y no se van a equivocar ellos que tienen estadística para todos. Yo solo tengo ejemplos.
Ejemplo de una carnicería que todas las semanas cambia de carnicero porque nunda llegan a firmar un contrato fijo. Ejemplo de monitores que trabajan seis horas diarias y otras tantas de desplazamiento por 500 euros y tienen que seguir viviendo con sus padres, ejemplo de licenciados que trabajan a seis mil kilómetros y han perdido mucho por el camino. Pero yo siempre he sido un mal ejemplo y todo lo que pueda decir también. 
Lo que si es absolutamente cierto que la relación de la persona con el trabajo ha cambiado en estos seis últimos años y no sé a estas alturas si los que prepararon la burbuja no sabían lo que hacían. Había una relación con el trabajo de que hay que trabajar para vivir pero sobre todo hay que vivir. Ahora es el trabajo el que ha ganado peso a cualquier precio. Una psicosís colectiva de que todo está muy mal y hay que aguantar con lo que sea. Una esclavitud encubierta, pero LOS QUE SE QUEDARON EN LOS HUESITOS lo explican mejor. Desde el título que juega con el doble sentido de quedarse en los huesos y quedarse trabajando en la fábrica de LOS HUESITOS, hasta el final, todo es genial en ellos. Personalmente la chirigota del año.

LECCIÓN MAGISTRAL DE ANA LÍTICA SINTE SOBRE LA VIDA Y MI EXPERIENCIA, MI VIDA VIVIDA Y MI VIDA LÍVIDA ANTE LA BAJADA QUE NUNCA FUE SUBIDA

La vida, amiga mía, va pasando y aunque parece que todo pasa y todo llega y que no pasa nada, si pasa. Todo pasa factura y es así como de pronto lo que pasa es que una misma se va quedando como una pasa. Las arrugas en la cara, la papada en el puchero, los pechos decaídos son signos evidentes de que algo pasa con el tiempo.
Mirás hacia atrás con ira y te das cuenta de lo que deberías haber aprovechado. Aquel mayo francés donde mi puritanismo pueblerino me apartó de la comuna donde estaban las mujeres y hombres que me hubieran hecho feliz en una orgía cósmica y metafísica. O no tan metafísica. Ya está bien de los transcendental. Toda mi vida ha sido un sin vivir dando importancia a los transcendental y lo transcendental no existe. Nada importa. Me educaron en el convencionalismo y de ahi mi nihilismo mismo que no es lo mismo pero al oponerse se acercan. Sé que no me entiendes amiga y por eso te lo quiero expresar en este montaje con maravillosas fotos de imágenes calladas que parecen no decir nada pero que dicen mucho. Todo es tan contradictorio.
 Si la media de edad es de 80 años yo a mis 60 he vivido casi tres cuartas partes. Te haría una gráfica pero más o menos es como cuando el profesor te enseñaba la tierra y juntaba el agua en tres de las cuatro partes, del mapa. No del profesor. No seas mal pensada.
Pero sigamos con la vida. Porque eres joven y quieres vivir muy deprisa, quieres comerte el mundo. Quieres comerte la caja de bombones, desliar la bobina de tu propia vida para llegar al final. ¡Qué gran contrasentido! En la edad de disfrutar de todo la cabeza llena de ínfulas, el bolsillo medio vacío, la energía y la lívido en expansión. Me ruborizo con calor y me entran escalofríos escribiendo estos recuerdos. Cuando tuve tiempo de amar no amé y ahora que no puedo amar tengo tiempo. Parece una tontería pero es una paradoja más bien absurda y metakafkiana. Un proceso metamórfico de una mente brillante helada en el sentimiento.
La palabra, la retórica, el ego, el barniz social, tienen mucha culpa de lo que en este mundo ocurre. Esa vanidad emperifollada es vacua y le sobra las tres primeras sílabas. Todo tendría que ser más natural, con menos tapujos. Imbéciles y megalómanos, arregladores del mundo y otros oportunistas, al cajón de las cosas inútiles. Yo recuerdo en Dijon, donde fui alumna excelente por la universidad, que un día en un acto de rebeldía muy al hilo de esta narración para normal, hicimos una reivindicación contra el tiempo y cambiamos todos los relojes de todas las dependencias universitarias y así los días se hicieron noche. Duró solo hasta que llegó la directora por la mañana y se dio cuenta. Pero la idea es un poco esa a nivel mundial. Romper, transgredir. 
Quiero vivir, quiero sentir. Quiero tener mi sitio. Tal vez en el fondo todo sea superficie.

Y LA ENTRADA DEL MES ES... ¡¡¡LOS PERROS Y EL PODER Y EL MILAGRO DE FÁTIMA!!!

Todo huele a política en este país. Se ve que es como el olor de una cloaca. El poder tiene adherido el miedo. Miedo a perderlo, miedo a que me descubran las chapuzas e ilegalidades que he hecho, miedo a ser un don nadie como cuando entré. 
Por eso en los perros y el poder se percibe el miedo de los que ahora están y antes no. Y por eso su forma de actuar está impregnada miedo y saliva de lameculo.
El poder de esta gente tampoco conoce el término autocrítica. Cuando algo les preocupa hacen algo más gordo para que aguante más su impostura, en lugar de rectificar que sería lo lógico. Mejor no meneallo no vayan a pensar que no sabemos por donde vamos. JAJAJAJAJAJA.  En el miedo a dejar el poder encuentras que les pegan al cargo con super glu cuatro y dimitir es un verbo que solo se conjuga en 2ª y 3ª persona. Los  últimos que lo han hecho han dejado claro "que lo hacen para no dañar la imagen del partido o de la institución" JAJAJAJAJA. No, un JA más. Permítanme que me ría ¿DAÑAR LA IMAGEN? Por favor, si ya ni se ve de sucia que está. Un Rajoy que no va a Cataluña a preguntar sino a imponer y al final va a conseguir que los cien sean mil, los mil cien mil, los cien mil un millón y el millón sean todos. Son los paletones de Labordeta en versión Mariaco el corto.
Un soplo de aire fresco fue poder exponer con dos buenos amigos el tratado de las buenas prácticas docentes. Pero eso es a nivel personal.
Enseguida vuelve el miedo. Ahí está el miedo a las encuestas y a un tal Pablo Iglesias que ya hasta mi primo, El Entendío, sabe que no es el fundador del partido socialista. Un Pablo Iglesias que está ganando en intención de voto porque la gente está muy harta. En Podemos saben que si se sientan y callan verán pasar el cuerpo de su enemigo. Porque aquí nadie sabe a quien quiere votar pero queda claro a quien no se quiere votar. En esta afirmación sale beneficiada la formación, ar, de Hugo Iglesias. El otro día Paco Ibáñez dijo en el concierto de Sevilla que él consideraba a Podemos un buen detergente para limpiar el patio de este país, pero que él no se iba a mezclar con ellos, que ya eran muchas las decepciones de yo voy a hacer... hasta que lleguen al poder y no hacen nada.
Precisamente de eso va la canción que Pablo Iglesias canta con Javier Krahe, cuervo ingenuo. Nos pasó en el 82. Tú tenías quince años yo no había cumplido aún los dieciséis. Nunca mi amor..... Y otras coplas.
Me queda en el tintero la conversación con Paco Ibáñez tomando unas cervezas y el valor que le doy a las afirmaciones de un hombre extraordinariamente radical pero que todo confluye en un gran sentido común. Campechano, divertido, agudo, coloquial y tremendamente ácrata. 

Entradas

Entrada
LOS PERROS Y EL PODER Y EL MILAGRO DE FÁTIMA. 1/11/2014
MARIANO RAJOY PREOCUPADO CON LA CORRUPCIÓN PREPARA... 1/11/2014
TRATADO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES: DE COMO ... 6/11/2014
LECCIÓN MAGISTRAL DE ANA LÍTICA SINTE SOBRE LAS EN... 9/11/2014
CHAQUE JOUR UNE CHANSON: PABLO IGLESIAS, FELIPE GO... 14/11/2014

MADRE, QUÉ TRISTES 87

Madre, hoy pienso en ti y pienso qué duro ha tenido que ser este año. La soledad es muy mala y después de 60 años con una persona, los recuerdos, la ausencia, hasta sus enfados habrás echado de menos.
Madre, ya sé que como buena madre loba de tus hijos te hubiera gustado tener cerca a tus cachorros. Sé que te será muy difícil comprender que para mi la distancia sea el olvido y que ir a casa se me ha hecho muy dífícil. Está mal hablar de ojitos derechos pero entre padre y yo había unos lazos muy fuertes que me tenían muy atrapado. Madre, por todo lo que has sido déjame decirte que te quiero.

CHAQUE JOUR UNE (ou unes) CHANSON: LA IGLESIA CAMBIA DE POSTURA.

Parece que con el papa Francisco la iglesia está cambiando de postura. Este año en el carnaval de Cai ha sido motivo de muchas coplillas, pero otros años también. Por ejemplo este cuplé de los alegres divorciados.

  Sin desperdicio este REZO TODAS LAS MAÑANAS

O aquella historia del guardia suizo que abandonó 

Y todo viene de unos señores como estos cardenales que nos explican como es la vida, el bien y el mal, sin tener ni idea de nada, si acaso de frustraciones y de represiones.

Es curioso la de cosas que le han sacado a estos señores de negro, y no son árbitros, durante los carnavales. Por ejemplo estos geniales hombres de paja.

Es repetirse, puede ser, pero es triste ver que nos marcan el sendero unos pastores que castigan lo natural, En Granada ha vuelto a ocurrir, una secta, una maquinaria asquerosa de perversión y lujuria. Un asco, vamos. Que se tiren al suelo pidiendo perdón. Que decadente era el siglo XX y lo sigue siendo el XXI

CHAQUE JOUR UNE CHANSON. VICTOR LEMES. MI DOBLE CHECK AZUL.

Corre de manera viral, en redondo que es como correr sin sentido, un vídeo que imita a Jarcha en el Libertad sin ira diciendo que antes los viejos no tenían GUAT CHA y tan felices, oíga.
Canta Victor Lemes que tener el doble check azul no es un adelanto, que es un elemento más para agobiar, para hacernos menos libres. Da la impresión que cuanto más tenemos más nos encajonamos. 
Victor es carnavalero de Cai y transforma canciones con facilidad. 

PACO IBÁÑEZ, DESDE NIÑO.

Hoy es un día GRANDE. Parece increíble pero un 18 de noviembre de hace un año me mató y un 18 de noviembre de un año después me da tantas alas. Hoy es un día en el que he podido expresar toda mi admiración por Paco Ibáñez. La Universidad de Sevilla me ha invitado en CICUS para presentar el proyecto que hemos estado trabajando. 
PACO IBÁÑEZ, DESDE NIÑO no es una biografía. Tampoco es una experiencia personal. Es el trabajo de 75 niños y 2 profesores.  Bravo por ellos. Y por Paco. He expuesto en primer lugar contando un poco como hemos trabajado durante dos años este proyecto fantástico. El convertidor de vídeo me ha dado como suele suceder una patada en plema espinilla pero creo que la idea se ha transmitido bien.

 Lo mejor ha venido detras de mi porque otros compañeros han presentado experiencias de su trabajo en institutos y he aprendido mucho. Especialmente me llevo una sensación de hermanamiento con Antonio García Teijeiro, profesor y escritor gallego que sabe aún más que yo de Paco Ibáñez.
- Aquí no importa la cantidad, me dijo. Y estoy de acuerdo con él. ¡Cómo lo admiramos los dos!

Conocí a un instituto asturiano que está trabajando su obra y a un profesor de la Vega granadina que nos habló de Lorca y Paco Ibáñez.
Y cuando terminamos, allá sobre las ocho, nos fuimos a tomar unas cervezas. Paco es un ser entrañable. Directo, simpático, increible. A sus ochenta años tiene un sentido del humor socarrón. Hablamos de todo. De las lenguas, de Catalunya, de Brassens, de Leo Ferre, anécdotas, Cádiz, Jerez. Una noche maravillosa.
Lo mejor es su cabeza. Recuerda todas sus canciones. Fue maravilloso poder cantar a dos voces Por una muñeca me hice chiquitín, Tengo cita con usted. He estado que no me lo creía. Gracias  Paco por la confianza, por tu forma de ser, por tu sencillez. Tantas cosas pequeñas que te hacen tan grande. También fue un placer inmenso que en el trabajo del Instituto de la Vega granadina, Javier Alonso comenzara con un vídeo que monté sobre Lorca: Yo vuelvo por mis alas. 

CANCIONES PARA UN RECUERDO

Durante muchos momentos este año me he acordado de ti. Y lo sabes. Ha sido difícil aguantar las lágrimas porque a cada ratillo me asaltabas y tampoco es cuestión de ir  hecho una magdalena.
Un vacío que se transformaba en vértigo he sentido cuando se me venían esos recuerdos como cascada de angustia, tristeza y ausencia. Una bola en la garganta, un escozor en el alma, una pena infinita.
Así que como luego me ponía a cantar te pongo algunas de las canciones que me han ayudado a soportar esos momentos.

HAY PERSONAS

Hay personas creativas capaces de hacer una melodía que te embelesa. Músicos con un don único que reciben a las musas con facilidad.
Hay personas que combinan palabras de manera magistral, que lees y lo ves, artistas de la palabra y la idea.
Hay personas que inventan para que todos mejoremos a base de esfuerzo, de tener un proyecto y llevarlo hasta el fin, de mejorarlo obsesivamente por bien de la humanidad. 
Hay personas que se entregan a su trabajo, que se vuelcan para curar a un enfermo o para enseñar a leer a un niño.
Hay personas que te tratan con simpatía desde primera hora de la mañana detrás de la barra de un bar, en una panadería o en la caja de un supermercado.
Hay mucha gente buena, sana y comprometida a nuestro alrededor.
¿Por qué nos gobierna esta canalla?

CHAQUE JOUR UNE CHANSON: PABLO IGLESIAS, FELIPE GONZÁLEZ, JAVIER KRAHE: CUERVOS INGENUOS Y ABEJORROS

Son listos estos chicos del PODREMOS. Han atisbado una ligera sombra del PSOE y han ido a por ellos, oeeeehhhh, y es que yo soy ESPAÑO, ESPAÑO, ESPAÑO. Han elegido para ello un ENEMIGO ÍNTIMO, y no es FITO PÁEZ ni JOAQUÍN SABINA. Han elegido a JAVIER KRAHE  y una canción que habla del donde dije digo digo Diego.
Allí está Pablo Iglesías cantando la canción. Me gusta. Allí está Javier Krahe en cuerpo y alma. Se lo merece.
Lo único que pasa es que los cuervos no me gustan. No me gustan los aprovechaos, los espabilaos, los encapuchaos, los disfrazaos, los embalsamaos, los encangrejaos que bailan pá trás. Quizá PODREMOS no es más que ese cuervo ingenuo que prometía y prometía y abusaba de la demagogia popular. Y tal vez mañana será ayer.
Toda la clase política está salpicada de operaciones madeja,  pero los abandonaos, los desgraciaicos, los maltrataos, los desamparaos, los mal entonaos siguen siendo los mismos.
A la calle pero no nos da el aire, todo está putrefacto y corrompido. Aquí no empieza ningún baile. Levantar la cabeza es complicado. Buscar pareja tal vez sea la próxima trampa. Y tal vez hasta en la calle encontraremos la siguiente trampa. No sé si me entiendes, tal vez te lo explique mejor CARLOS CANO.

LECCIÓN MAGISTRAL DE ANA LÍTICA SINTE SOBRE LAS ENCUENTAS DEL CIS Y LOS ANÁLISIS DEL PIS.

Medio país y cuarto, casi un 75 % según las estadísticas, está cabreada e indómita y piensa votar a ese chico tan simpático de la coleta. Y yo también. Porque PODEMOS me trae mis aires jóvenes de cuando estuve en Dijon en aquel mayo francés del 68. Ya sabéis que estuve en la universidad de Dijon como alumna excelente y fui persona destacada en todos los acontecimientos sociales que acontecieron con un juicio exacto y metódico con pinceladas de anarquismo que favorecieron el andamiaje constructivista de toda una generación. 
No sabíamos lo que queríamos pero si sabíamos lo que no queríamos. Yo quería como loca al lider de la ultra izquierda, un tal André Gogol, cuya miraba turbia me excitaba. Así que cuando bebía yo me volvía una fiera. Su melena rubia me extasiaba y me recuerda al lider de Podemos, aunque lleva coleta y es morena. Pero a mi me sigue gustando ese tipo de hombres. Mi André Gogol engordó y dejó de gustarme, como un 84% de los hombres que he conocido. 
Las encuentas del CIS es lo que me ha traido hasta aquí. Son encuentas participasivas pero en la parada del autobus noto yo en un 74% que el clima político está enrarecido. La gente tampoco sabe lo que quiere pero no quiere votar PP ni PSOE y el gran favorecido del veto de castigo es el partido en el que me he apuntado esta misma mañana. Un clérigo que acababa de colgar los hábitos e iba en calzoncillos se me ha adelantado, seguramente por ir tan ligero de ropa, y se ha llevado la solicitud 125.001. Casi gana la chochina. Yo soy la 125.002 del partido y voy a armar la de dios en cristo y más. Porque ya estamos denunciando con un panegírico que he creado y ha leido Berto en Buenafuente que el poder si es vertical y se lee de arriba abajo es una cosa. Pero si se lee vertical de abajo a arriba es otra cosa. Yo prefiero ser horizontarl pero leyéndome de abajo arriba soy el pueblo. Viva el pueblo. Viva la anarquía. No confies en nadie, solo en Pablo y en mi.

TRATADO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES: DE COMO MOTIVAR, ALEGRAR Y FAVORECER EL APRENDIZAJE

Hoy ha sido un día muy especial. Hemos presentado en una ponencia de buenas prácticas los 12 años de trabajo en el cole. Ha sido muy buena la presentación que ha hecho Isidoro con sus manos de oro, genial como siempre el humor de Manuel Ángel haciendo de sieso. De momento pongo el artículo de los 4500 caracteres y el romancero de un lerele y un sieso, uno que todo lo ve fácil y otro que todo lo ve fatal.

Tratado Medieval de las buenas prácticas docentes.

Proyecto Integral: sembrando ilusión Ceip Alfonso X El Sabio

Responsables: la comunidad educativa

Resumen: De cómo motivar, alegrar y favorecer el aprendizaje. Centrarse cada año en un tema (lectura, aniversario, televisión)  que será un pretexto para dinamizar, para crear actividades.

Palabras Claves: Motivación, ilusión, imaginación, alegría, humor.

Es probable que en educación sobren teóricos y falten buenas prácticas docentes, realidades que no adornemos con la retórica habitual del don de la palabra tan alejado, en ocasiones, del aprendizaje útil. Excesivas quimeras que huelen a fracaso y a humo de alcornoque se envasan al vacío incluso con apoyo logístico de instituciones

Es posible que alguien piense aquello de “consejos vendo y pa mi no tengo” en clara alusión a exponer en cuatro mil quinientos caracteres una teoría más que hablará de la ilusión, de la imaginación, de esas cosas que todos sabemos después que no se pueden llevar a la práctica porque carecen de sentido.

Sin intención alguna de querer descubrir nada, déjenos al menos plantear un proyecto que lleva doce años dando buenos resultados, que implica a las familias y que facilita la convivencia en el colegio, que motiva al alumnado, que es fácil de usar. Sirva este artículo como introducción de la idea y lo demás lo podréis encontrar en imágenes en los canales habituales

Si miráramos hacia atrás 750 años… nos daría una tortícolis tremenda.  Así que no vamos a hacer una historia de la educación, ni siquiera nos vamos a ir a como nos educaron a nosotros, las diferencias de los niños de antes a los de ahora, el tipo de familia ni esas excusas tan habituales.  Este proyecto pretende rentabilizar en pocas palabras la idea de que para educar tenemos que partir del alumnado, de sus necesidades y especialmente de crear, de dar, de animar para poder enseñar.

La percepción que el alumnado tiene del centro ha de ser positiva. De lo contrario, no hay aprendizaje posible. Si el alumno o alumna acude al colegio desmotivado, con escaso entusiasmo y pensando que el colegio “es un rollo”, enseñar se convierte en una misión complicada.

Y si por el contrario la percepción del alumnado es positiva, la de la familia también lo será. Este curso hemos comprobado una vez más que una actividad genera muchas actividades, que los padres y madres apoyan y son capaces de hacer su propia compañía de teatro, que sienten el centro como algo suyo.

Las actividades generadas se centran a lo largo del curso en tres momentos claves y por poner algún ejemplo trataremos las del curso pasado:

-          Semana cultural de Andalucía. Febrero.  Obra de teatro creada por los padres y madres, Romanceros del profesorado, chirigota de los cursos, pasacalle de época.

-          Semana del libro. Abril. Títeres realizados por el alumnado, cuentacuentos juglaresco del profesorado.

-          Fiesta fin de curso. Basada generalmente en el tema anual o derivando algo si se valora conveniente.

Desarrollamos otras actividades en fechas puntuales que también tienen este espíritu de motivación. En octubre Halloween, en enero día de la paz.  Y especialmente destacable las fiestas solidarias que también tienen mucho que ver con la filosofía de trabajar valores transversales y que el alumno conozca otras realidades como Siria, Perú, Guatemala, Líbano o Solidaridad Jerezana. La repercusión económica ha sido de más de 15.000 euros, lo que da idea de la participación y la implicación.

Resultados. El lema es la columna vertebral de las actividades que se proponen, pero solo es un pretexto para dinamizar. Los resultados en estos doce años nos hablan de un buen clima de convivencia ya que se favorece la integración de todo el alumnado. Las actividades sirven de refuerzo positivo.

Todo no está en los libros y con las actividades se complementa una educación transversal rica en valores, respeto a otras culturas, descubrir la lectura, etc.

Recomendaciones y Conclusión.

Las actuaciones deben ser puntuales porque lo poco gusta y lo mucho cansa. Las actividades no se deben improvisar y deben tener el tiempo muy controlado. Aprender a valorar todo el trabajo previo,  el resultado no es el del día D a la hora H. El resultado es el camino, todo lo que has hecho con un fin, esa letra de carnaval aprendida con gusto, la expresión en la cara de felicidad.

Sembrar ilusión no es un proyecto utópico, es una necesidad y tendría que ser una obligación. Favorece la convivencia, implica a la familia.

Los equipos directivos, antes de perderse en tareas burocráticas, deben velar para que el centro genere dinamismo, para que el alumnado sienta el centro como algo suyo. Ello evita muchos conflictos posteriores. Si no es posible aquello de Imaginación al poder, descubramos al menos el poder de la imaginación. 
ESTE ES EL VÍDEO 

ROMANCERO: (QUE EN EL VÍDEO CORRE MUCHO)

 

Buenas prácticas educativas

DIÁLOGO CULINARIO ¿CÓMO SE COME ESTO?

        LERELE: Para que el colegio funcione

                         lo tenemos que dinamizar.

         SIESO:    Ya tenemos aquí a un incendiario

                         que el colegio quiere dinamitar.

         LERELE: Si todos trabajamos unidos

                         esto la bomba puede ser.

         SIESO:    Y sigue el tío con las pamplinas

                          ¿Adónde nos quiere llevar?

          LERELE: Parece que ya lo estoy viendo

                          todo el cole una piña será

          SIESO:    Yo sí que lo veo bien clarito,

                           te quieres ir por ahí ya.

           LERELE:  Los niños, el AMPA, los profes,

                            todos bajo el mismo lema irán.

          SIESO:      Lo que nos hacía falta,

                            el colegio de cotillas a reventar.

           LERELE: Todo esto puede conducir

                            a una mejor fraternidad.

           SIESO:    Y ahora qué se cree éste,

                            que está en la Universidad?

  LERELE:   Es muy muy positivo

                   Tener un plan integral

           SIESO:    ¿Qué está diciendo éste?

                            ¿Qué ahora me va a poné a plan?

                              Integrá, integrá, ni integrá…

                              …donde  se ponga el pan pan…

           LERELE:  Se trabaja mucho mejó

                            Cuando se siembran ilusiones.

          SIESO:              Lo que hay que sembrá es pan

                                      Déjate ya de ilusiones… cojones

         LERELE:            Todos los años hay que buscar

                                      Un eje vertebrador.

         SIESO:               …¿UN EJE VERTEBRADOR?

                                      Yo sí que te voy a dar eje

                                      Aquí tienes el del tractor.

         LERELE:            Las clases son hipermegaguay

                                      Si al alumno sabemos animar.

         SIESO:               Si estuvieras tú en mi cole

                                      Ibas a saber lo que es “animá”

                                      Este quiere que vaya al circo

                                      Y de payaso me voy a examinar.

         LERELE:            El niño tiene que venir contento

                                      Porque el colegio no puede ser un rollo…

         SIESO                Contento…. Un rollo… No te joé

                                      Y le invitamos a pinchitos de pollo.

         LERELE:            En la escuela de hoy

                                      Hay que favorecer el refuerzo positivo.

                                     Que el niño venga contento

                                      ¡que todo sea muy festivo!

         SIESO:               Hoy  lo que hay que hacé

                                      Es lo que sirve de verdá.

                                      Dejarnos ya de pamplina

                                      Y que haya autoridad.

         LERELE:            En el colegio sembramos alegría,

                                      Humor,  IMAGINACIÓN.

                                      Los niños aprenden más

                                      Si trabajan con ilusión.

        

         SIESO:             ¿imaginación?... Eso es lo  que necesito yo

                                      Para llegar a fin de mes.

                                      Y la alegría y el humor los tengo

                                      ¡PERO JUSTAMENTE AL REVÉS!

         LERELE:            No podemos permitir que la administración

                                      Recorte las alas mágicas de la imaginación

         SIESO:               Pues aquí te voy a dar un corte

                                      Porque estoy de acuerdo contigo:

                                      ¡¡habría más alegría con menos recorte!!

                           

         LERELE Y SIESO:   ¡¡¡SI VAMOS A TERMINAR TAN AMIGOS!!!

 

                                     

Y este es el enlace mu bonico