MADRE, QUÉ TRISTES 87

Madre, hoy pienso en ti y pienso qué duro ha tenido que ser este año. La soledad es muy mala y después de 60 años con una persona, los recuerdos, la ausencia, hasta sus enfados habrás echado de menos.
Madre, ya sé que como buena madre loba de tus hijos te hubiera gustado tener cerca a tus cachorros. Sé que te será muy difícil comprender que para mi la distancia sea el olvido y que ir a casa se me ha hecho muy dífícil. Está mal hablar de ojitos derechos pero entre padre y yo había unos lazos muy fuertes que me tenían muy atrapado. Madre, por todo lo que has sido déjame decirte que te quiero.

CHAQUE JOUR UNE (ou unes) CHANSON: LA IGLESIA CAMBIA DE POSTURA.

Parece que con el papa Francisco la iglesia está cambiando de postura. Este año en el carnaval de Cai ha sido motivo de muchas coplillas, pero otros años también. Por ejemplo este cuplé de los alegres divorciados.

  Sin desperdicio este REZO TODAS LAS MAÑANAS

O aquella historia del guardia suizo que abandonó 

Y todo viene de unos señores como estos cardenales que nos explican como es la vida, el bien y el mal, sin tener ni idea de nada, si acaso de frustraciones y de represiones.

Es curioso la de cosas que le han sacado a estos señores de negro, y no son árbitros, durante los carnavales. Por ejemplo estos geniales hombres de paja.

Es repetirse, puede ser, pero es triste ver que nos marcan el sendero unos pastores que castigan lo natural, En Granada ha vuelto a ocurrir, una secta, una maquinaria asquerosa de perversión y lujuria. Un asco, vamos. Que se tiren al suelo pidiendo perdón. Que decadente era el siglo XX y lo sigue siendo el XXI

CHAQUE JOUR UNE CHANSON. VICTOR LEMES. MI DOBLE CHECK AZUL.

Corre de manera viral, en redondo que es como correr sin sentido, un vídeo que imita a Jarcha en el Libertad sin ira diciendo que antes los viejos no tenían GUAT CHA y tan felices, oíga.
Canta Victor Lemes que tener el doble check azul no es un adelanto, que es un elemento más para agobiar, para hacernos menos libres. Da la impresión que cuanto más tenemos más nos encajonamos. 
Victor es carnavalero de Cai y transforma canciones con facilidad. 

PACO IBÁÑEZ, DESDE NIÑO.

Hoy es un día GRANDE. Parece increíble pero un 18 de noviembre de hace un año me mató y un 18 de noviembre de un año después me da tantas alas. Hoy es un día en el que he podido expresar toda mi admiración por Paco Ibáñez. La Universidad de Sevilla me ha invitado en CICUS para presentar el proyecto que hemos estado trabajando. 
PACO IBÁÑEZ, DESDE NIÑO no es una biografía. Tampoco es una experiencia personal. Es el trabajo de 75 niños y 2 profesores.  Bravo por ellos. Y por Paco. He expuesto en primer lugar contando un poco como hemos trabajado durante dos años este proyecto fantástico. El convertidor de vídeo me ha dado como suele suceder una patada en plema espinilla pero creo que la idea se ha transmitido bien.

 Lo mejor ha venido detras de mi porque otros compañeros han presentado experiencias de su trabajo en institutos y he aprendido mucho. Especialmente me llevo una sensación de hermanamiento con Antonio García Teijeiro, profesor y escritor gallego que sabe aún más que yo de Paco Ibáñez.
- Aquí no importa la cantidad, me dijo. Y estoy de acuerdo con él. ¡Cómo lo admiramos los dos!

Conocí a un instituto asturiano que está trabajando su obra y a un profesor de la Vega granadina que nos habló de Lorca y Paco Ibáñez.
Y cuando terminamos, allá sobre las ocho, nos fuimos a tomar unas cervezas. Paco es un ser entrañable. Directo, simpático, increible. A sus ochenta años tiene un sentido del humor socarrón. Hablamos de todo. De las lenguas, de Catalunya, de Brassens, de Leo Ferre, anécdotas, Cádiz, Jerez. Una noche maravillosa.
Lo mejor es su cabeza. Recuerda todas sus canciones. Fue maravilloso poder cantar a dos voces Por una muñeca me hice chiquitín, Tengo cita con usted. He estado que no me lo creía. Gracias  Paco por la confianza, por tu forma de ser, por tu sencillez. Tantas cosas pequeñas que te hacen tan grande. También fue un placer inmenso que en el trabajo del Instituto de la Vega granadina, Javier Alonso comenzara con un vídeo que monté sobre Lorca: Yo vuelvo por mis alas. 

CANCIONES PARA UN RECUERDO

Durante muchos momentos este año me he acordado de ti. Y lo sabes. Ha sido difícil aguantar las lágrimas porque a cada ratillo me asaltabas y tampoco es cuestión de ir  hecho una magdalena.
Un vacío que se transformaba en vértigo he sentido cuando se me venían esos recuerdos como cascada de angustia, tristeza y ausencia. Una bola en la garganta, un escozor en el alma, una pena infinita.
Así que como luego me ponía a cantar te pongo algunas de las canciones que me han ayudado a soportar esos momentos.

HAY PERSONAS

Hay personas creativas capaces de hacer una melodía que te embelesa. Músicos con un don único que reciben a las musas con facilidad.
Hay personas que combinan palabras de manera magistral, que lees y lo ves, artistas de la palabra y la idea.
Hay personas que inventan para que todos mejoremos a base de esfuerzo, de tener un proyecto y llevarlo hasta el fin, de mejorarlo obsesivamente por bien de la humanidad. 
Hay personas que se entregan a su trabajo, que se vuelcan para curar a un enfermo o para enseñar a leer a un niño.
Hay personas que te tratan con simpatía desde primera hora de la mañana detrás de la barra de un bar, en una panadería o en la caja de un supermercado.
Hay mucha gente buena, sana y comprometida a nuestro alrededor.
¿Por qué nos gobierna esta canalla?

CHAQUE JOUR UNE CHANSON: PABLO IGLESIAS, FELIPE GONZÁLEZ, JAVIER KRAHE: CUERVOS INGENUOS Y ABEJORROS

Son listos estos chicos del PODREMOS. Han atisbado una ligera sombra del PSOE y han ido a por ellos, oeeeehhhh, y es que yo soy ESPAÑO, ESPAÑO, ESPAÑO. Han elegido para ello un ENEMIGO ÍNTIMO, y no es FITO PÁEZ ni JOAQUÍN SABINA. Han elegido a JAVIER KRAHE  y una canción que habla del donde dije digo digo Diego.
Allí está Pablo Iglesías cantando la canción. Me gusta. Allí está Javier Krahe en cuerpo y alma. Se lo merece.
Lo único que pasa es que los cuervos no me gustan. No me gustan los aprovechaos, los espabilaos, los encapuchaos, los disfrazaos, los embalsamaos, los encangrejaos que bailan pá trás. Quizá PODREMOS no es más que ese cuervo ingenuo que prometía y prometía y abusaba de la demagogia popular. Y tal vez mañana será ayer.
Toda la clase política está salpicada de operaciones madeja,  pero los abandonaos, los desgraciaicos, los maltrataos, los desamparaos, los mal entonaos siguen siendo los mismos.
A la calle pero no nos da el aire, todo está putrefacto y corrompido. Aquí no empieza ningún baile. Levantar la cabeza es complicado. Buscar pareja tal vez sea la próxima trampa. Y tal vez hasta en la calle encontraremos la siguiente trampa. No sé si me entiendes, tal vez te lo explique mejor CARLOS CANO.

LECCIÓN MAGISTRAL DE ANA LÍTICA SINTE SOBRE LAS ENCUENTAS DEL CIS Y LOS ANÁLISIS DEL PIS.

Medio país y cuarto, casi un 75 % según las estadísticas, está cabreada e indómita y piensa votar a ese chico tan simpático de la coleta. Y yo también. Porque PODEMOS me trae mis aires jóvenes de cuando estuve en Dijon en aquel mayo francés del 68. Ya sabéis que estuve en la universidad de Dijon como alumna excelente y fui persona destacada en todos los acontecimientos sociales que acontecieron con un juicio exacto y metódico con pinceladas de anarquismo que favorecieron el andamiaje constructivista de toda una generación. 
No sabíamos lo que queríamos pero si sabíamos lo que no queríamos. Yo quería como loca al lider de la ultra izquierda, un tal André Gogol, cuya miraba turbia me excitaba. Así que cuando bebía yo me volvía una fiera. Su melena rubia me extasiaba y me recuerda al lider de Podemos, aunque lleva coleta y es morena. Pero a mi me sigue gustando ese tipo de hombres. Mi André Gogol engordó y dejó de gustarme, como un 84% de los hombres que he conocido. 
Las encuentas del CIS es lo que me ha traido hasta aquí. Son encuentas participasivas pero en la parada del autobus noto yo en un 74% que el clima político está enrarecido. La gente tampoco sabe lo que quiere pero no quiere votar PP ni PSOE y el gran favorecido del veto de castigo es el partido en el que me he apuntado esta misma mañana. Un clérigo que acababa de colgar los hábitos e iba en calzoncillos se me ha adelantado, seguramente por ir tan ligero de ropa, y se ha llevado la solicitud 125.001. Casi gana la chochina. Yo soy la 125.002 del partido y voy a armar la de dios en cristo y más. Porque ya estamos denunciando con un panegírico que he creado y ha leido Berto en Buenafuente que el poder si es vertical y se lee de arriba abajo es una cosa. Pero si se lee vertical de abajo a arriba es otra cosa. Yo prefiero ser horizontarl pero leyéndome de abajo arriba soy el pueblo. Viva el pueblo. Viva la anarquía. No confies en nadie, solo en Pablo y en mi.

TRATADO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES: DE COMO MOTIVAR, ALEGRAR Y FAVORECER EL APRENDIZAJE

Hoy ha sido un día muy especial. Hemos presentado en una ponencia de buenas prácticas los 12 años de trabajo en el cole. Ha sido muy buena la presentación que ha hecho Isidoro con sus manos de oro, genial como siempre el humor de Manuel Ángel haciendo de sieso. De momento pongo el artículo de los 4500 caracteres y el romancero de un lerele y un sieso, uno que todo lo ve fácil y otro que todo lo ve fatal.

Tratado Medieval de las buenas prácticas docentes.

Proyecto Integral: sembrando ilusión Ceip Alfonso X El Sabio

Responsables: la comunidad educativa

Resumen: De cómo motivar, alegrar y favorecer el aprendizaje. Centrarse cada año en un tema (lectura, aniversario, televisión)  que será un pretexto para dinamizar, para crear actividades.

Palabras Claves: Motivación, ilusión, imaginación, alegría, humor.

Es probable que en educación sobren teóricos y falten buenas prácticas docentes, realidades que no adornemos con la retórica habitual del don de la palabra tan alejado, en ocasiones, del aprendizaje útil. Excesivas quimeras que huelen a fracaso y a humo de alcornoque se envasan al vacío incluso con apoyo logístico de instituciones

Es posible que alguien piense aquello de “consejos vendo y pa mi no tengo” en clara alusión a exponer en cuatro mil quinientos caracteres una teoría más que hablará de la ilusión, de la imaginación, de esas cosas que todos sabemos después que no se pueden llevar a la práctica porque carecen de sentido.

Sin intención alguna de querer descubrir nada, déjenos al menos plantear un proyecto que lleva doce años dando buenos resultados, que implica a las familias y que facilita la convivencia en el colegio, que motiva al alumnado, que es fácil de usar. Sirva este artículo como introducción de la idea y lo demás lo podréis encontrar en imágenes en los canales habituales

Si miráramos hacia atrás 750 años… nos daría una tortícolis tremenda.  Así que no vamos a hacer una historia de la educación, ni siquiera nos vamos a ir a como nos educaron a nosotros, las diferencias de los niños de antes a los de ahora, el tipo de familia ni esas excusas tan habituales.  Este proyecto pretende rentabilizar en pocas palabras la idea de que para educar tenemos que partir del alumnado, de sus necesidades y especialmente de crear, de dar, de animar para poder enseñar.

La percepción que el alumnado tiene del centro ha de ser positiva. De lo contrario, no hay aprendizaje posible. Si el alumno o alumna acude al colegio desmotivado, con escaso entusiasmo y pensando que el colegio “es un rollo”, enseñar se convierte en una misión complicada.

Y si por el contrario la percepción del alumnado es positiva, la de la familia también lo será. Este curso hemos comprobado una vez más que una actividad genera muchas actividades, que los padres y madres apoyan y son capaces de hacer su propia compañía de teatro, que sienten el centro como algo suyo.

Las actividades generadas se centran a lo largo del curso en tres momentos claves y por poner algún ejemplo trataremos las del curso pasado:

-          Semana cultural de Andalucía. Febrero.  Obra de teatro creada por los padres y madres, Romanceros del profesorado, chirigota de los cursos, pasacalle de época.

-          Semana del libro. Abril. Títeres realizados por el alumnado, cuentacuentos juglaresco del profesorado.

-          Fiesta fin de curso. Basada generalmente en el tema anual o derivando algo si se valora conveniente.

Desarrollamos otras actividades en fechas puntuales que también tienen este espíritu de motivación. En octubre Halloween, en enero día de la paz.  Y especialmente destacable las fiestas solidarias que también tienen mucho que ver con la filosofía de trabajar valores transversales y que el alumno conozca otras realidades como Siria, Perú, Guatemala, Líbano o Solidaridad Jerezana. La repercusión económica ha sido de más de 15.000 euros, lo que da idea de la participación y la implicación.

Resultados. El lema es la columna vertebral de las actividades que se proponen, pero solo es un pretexto para dinamizar. Los resultados en estos doce años nos hablan de un buen clima de convivencia ya que se favorece la integración de todo el alumnado. Las actividades sirven de refuerzo positivo.

Todo no está en los libros y con las actividades se complementa una educación transversal rica en valores, respeto a otras culturas, descubrir la lectura, etc.

Recomendaciones y Conclusión.

Las actuaciones deben ser puntuales porque lo poco gusta y lo mucho cansa. Las actividades no se deben improvisar y deben tener el tiempo muy controlado. Aprender a valorar todo el trabajo previo,  el resultado no es el del día D a la hora H. El resultado es el camino, todo lo que has hecho con un fin, esa letra de carnaval aprendida con gusto, la expresión en la cara de felicidad.

Sembrar ilusión no es un proyecto utópico, es una necesidad y tendría que ser una obligación. Favorece la convivencia, implica a la familia.

Los equipos directivos, antes de perderse en tareas burocráticas, deben velar para que el centro genere dinamismo, para que el alumnado sienta el centro como algo suyo. Ello evita muchos conflictos posteriores. Si no es posible aquello de Imaginación al poder, descubramos al menos el poder de la imaginación. 
ESTE ES EL VÍDEO 

ROMANCERO: (QUE EN EL VÍDEO CORRE MUCHO)

 

Buenas prácticas educativas

DIÁLOGO CULINARIO ¿CÓMO SE COME ESTO?

        LERELE: Para que el colegio funcione

                         lo tenemos que dinamizar.

         SIESO:    Ya tenemos aquí a un incendiario

                         que el colegio quiere dinamitar.

         LERELE: Si todos trabajamos unidos

                         esto la bomba puede ser.

         SIESO:    Y sigue el tío con las pamplinas

                          ¿Adónde nos quiere llevar?

          LERELE: Parece que ya lo estoy viendo

                          todo el cole una piña será

          SIESO:    Yo sí que lo veo bien clarito,

                           te quieres ir por ahí ya.

           LERELE:  Los niños, el AMPA, los profes,

                            todos bajo el mismo lema irán.

          SIESO:      Lo que nos hacía falta,

                            el colegio de cotillas a reventar.

           LERELE: Todo esto puede conducir

                            a una mejor fraternidad.

           SIESO:    Y ahora qué se cree éste,

                            que está en la Universidad?

  LERELE:   Es muy muy positivo

                   Tener un plan integral

           SIESO:    ¿Qué está diciendo éste?

                            ¿Qué ahora me va a poné a plan?

                              Integrá, integrá, ni integrá…

                              …donde  se ponga el pan pan…

           LERELE:  Se trabaja mucho mejó

                            Cuando se siembran ilusiones.

          SIESO:              Lo que hay que sembrá es pan

                                      Déjate ya de ilusiones… cojones

         LERELE:            Todos los años hay que buscar

                                      Un eje vertebrador.

         SIESO:               …¿UN EJE VERTEBRADOR?

                                      Yo sí que te voy a dar eje

                                      Aquí tienes el del tractor.

         LERELE:            Las clases son hipermegaguay

                                      Si al alumno sabemos animar.

         SIESO:               Si estuvieras tú en mi cole

                                      Ibas a saber lo que es “animá”

                                      Este quiere que vaya al circo

                                      Y de payaso me voy a examinar.

         LERELE:            El niño tiene que venir contento

                                      Porque el colegio no puede ser un rollo…

         SIESO                Contento…. Un rollo… No te joé

                                      Y le invitamos a pinchitos de pollo.

         LERELE:            En la escuela de hoy

                                      Hay que favorecer el refuerzo positivo.

                                     Que el niño venga contento

                                      ¡que todo sea muy festivo!

         SIESO:               Hoy  lo que hay que hacé

                                      Es lo que sirve de verdá.

                                      Dejarnos ya de pamplina

                                      Y que haya autoridad.

         LERELE:            En el colegio sembramos alegría,

                                      Humor,  IMAGINACIÓN.

                                      Los niños aprenden más

                                      Si trabajan con ilusión.

        

         SIESO:             ¿imaginación?... Eso es lo  que necesito yo

                                      Para llegar a fin de mes.

                                      Y la alegría y el humor los tengo

                                      ¡PERO JUSTAMENTE AL REVÉS!

         LERELE:            No podemos permitir que la administración

                                      Recorte las alas mágicas de la imaginación

         SIESO:               Pues aquí te voy a dar un corte

                                      Porque estoy de acuerdo contigo:

                                      ¡¡habría más alegría con menos recorte!!

                           

         LERELE Y SIESO:   ¡¡¡SI VAMOS A TERMINAR TAN AMIGOS!!!

 

                                     

Y este es el enlace mu bonico

UN CUENTO PARA UN NUEVE DE NOVIEMBRE

Hoy me vino a la cabeza, no sé por qué, un cuentito o historieta que lei o escuché alguna vez.
Decía que una mujer fue al juez a pedir el divorcio de su marido porque él no le trataba como ella se merecía. Siempre estaba enfadado, no le prestaba la menor atención. En definitiva, la menospreciaba.
El juez comprendió las razones de la mujer y le concedió lo que pedía, pero el marido repuso que quería que le devolviera los besos que él le había dado. Los cifró en 400 y pidió al señor juez que le devolviera uno cada noche.
Durante ese año largo él se esforzó en valorar a su mujer, en reconocerle lo que hacía. Pasó el año y la mujer, sintiéndose querida, no volvió al juez para reclamar la separación.
Hoy, montando este disco de Lluis, me he acordado de este cuento y de mucho Mas.

LOS PERROS Y EL PODER Y EL MILAGRO DE FÁTIMA.

Hace pocos días nombraron un nuevo director de televisión española, la televisión de todos que manejan en su propio beneficio unos cuantos. Yo me decía para mis adentros cuantos felpudos tiene el poder. Me imaginaba al que entraba rodeado de pelotas, patadas y zandadillas, codazos. Veía a otros que habían caído, los méritos de sus enemigos para alcanzar la confianza del superior. El poder es así de asqueroso. El poder tiene sus perros para protegerse y los perros están en estado salvaje porque saben lo que se juegan.
 Una anécdota es lo que ha ocurrido hoy con nuestra Señora de Fátima. Primero ha hecho unas declaraciones con patinazo incluido, diciendo que las conductas de los corruptos son irreprochables

 Visto el patinazo, los perros guau guau ponen las declaraciones tapando el patinazo con la voz de la comentarista justo cuando iba a decir aquello de conductas irreprochables. De vergüenza televisión ppesapañola. GUAU GUAU. A ver quien encuentra las siete diferencias.

MARIANO RAJOY PREOCUPADO CON LA CORRUPCIÓN PREPARA UN CASTIGO EJEMPLAR. CONJUGAR EL VERBO DELINQUIR

Tiemblan ya Bárcenas, Rato, Urdangarín, Pujol, Granados y los famosos bigotes. Están muy preocupados en Valencia, Madrid, Andalucía. Rajoy va a actuar.
Ha pedido asesoramiento a la alcaldesa de Cai que tiene fama de dura e intransigente y la propuesta es la siguiente:
Todos los imputados en temas de corrución escribirán cien veces con buena letra:
"No debes delincuir. No me delincuas más. Si sigues delincuando siempre delincuarás. No delincuas así. Deja de delincuar. 
Hay tunantes que cuanto y cuanto han delincuido.
Quien cuenta cuantos delincuenquis cuanquinconquincon condonquin"
 Todos los imputados han mostrado su pesar y desacuerdo con tan dura medida por lo que Rajoy ha decidido, con la mediación de Esperanza Aguirre,  que si la cantan dos veces no tendrán que escribirla

BUSCANDO EN MI INTERIOR

Casi todas las fotos que me echan me dejan decepcionado.
La fotografía es el arte de inmortalizar en un flash, en un segundo, un estado de ánimo, una mirada, un sentimiento.
La mayoría de las veces la falta de naturalidad hace que mi estado de ánimo parezca el de un estriñido.
Sin embargo ayer fue un día en que descubrí que la fotografía retrata también tu interior. Por fin la foto que me hace justicia.
Sin lugar a dudas, ese soy yo. Y tal vez he salido hasta favorecido que no llevo ni pelillos en la nariz.